გაკვეთილის გეგმა   

            

გაკვეთილის   მთავარი გეგმა	SEA CREATURES
სწავლების  საფეხური	ს3. 5 კლასი
მოსწავლეთა რაოდენობა	15
გაკვეთილის მნიშვნელობა/აქტუალობა	მოსწავლეთათვის საინტერესოა ზღვის სამყაროს ნაირფეროვნებისა და ნაირსახეობების გაცნობა.ამ თემის უკეთ გაცნობით მათ განუვითარდებათ ცხოველებისადმი და ზოგადად ბუნების მიმართ ტოლერანტული დამოკიდებულება.
გაკვეთილის მიზნები და შედეგები	უცხ.დ.III.3. მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი ილუსტრირებული აღწერითი/ნარატიული ხასიათის ტექსტების გაგება. •           ამოიცნობს პერსონაჟს, ცხოველს, საგანს აღწერილი ნიშან-თვისებების მიხედვით (მაგ., მაღალი, დაბალი, მოკლე, გრძელი, ყვითელი) და მიუთითებს/აფერადებს/შემოხაზავს მას; მოსწავლე შეუძლებს: ●        წაიკითხოს და გაიგოს შემეცნებითი ტექსტი ინგლისურ ენაზე. ●        განასხვავოს ზვის მტაცებელი  და ეგზოტიკური წარმომადგენლები.
წინასწარი ცოდნა	მოსწავლეს აქვს ზოგადი ინფორმაცია ზღვის ქმნილებების შესახებ.ვიზუალურად შეუძლიათ ამოიცნონ ზოგიერთი მათგანი.მოსწავლეს შეუძლია საშუალო სირთულის ტექსტის მოსმენა და წაკითხვა.
შეფასების საგანი და პროცედურები	გაკვეთილში მოსწავლეთა ჩართულობა,მათი ინტერაქციაში მონაწილეობა.
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები	სახელძღვანელო,ფერადი ფურცლები,ლეპტოპი,პროექტორი.
გაკვეთილის მსვლელობა /საკლასო მენეჯმენტი	საორგანიზაციო საკითხები 2-3 წუთი A ფაზა:BREINSTORMING: დაასახელონ რა იციან ზღვის ქმნილებების შესახებ და ჩამოთვალონ მათთვის ნაცნობი. მიზანი:გონებრივი იერიშის საშუალებით მოსწავლის წინარე ცოდნის გააქტიურება. B ფაზა:WORMER აქტივობა 1-პრეზენტაციის ჩვენება.ზღვის ცხოველების  ნაირსახეობების ნახვა და ინფორმაციის მიწოდება. 10 წუთი მიზანი:მოსწავლის განწყობა გაკვეთილის თემის მიმართ და მათი დაინტერესება. აქტივობა 2-გაკვეთილში მოცემული სიტყვების დასწავლა და განმტკიცება,დაკავშირება მათ განმარტებებთან. მიზანი:მოსწავლეთათვის ლექსიკური ერთეულების სწავლება და განმტკიცება. აქტივობა3-სახელძვანელოში მოცემული ინფორმაციის წაკითხვა და ახალი ინფორმაციის გაგება.15 წუთი მიზანი:მოსწავლემ შეძლოს შემეცნებითი ტექსტის წაკითხვა და გაგება. აქტივობა 4:ვიდეოს და სლაიდების ნახვა წყალქვეშა სამყაროს წარმომადგენლებზე:SEA CREATURES. მიზანი:წყალქვეშა სამყაროსა და მათი ბინადრების ვირტუალური გაცნობა. C-ფაზა აქტივობა6:კითხვების დასმა გაკვეთილის თემის ირგვლივ.კითხვები წინასწარ ფერად ფურცლებზე წერია და დაფაზეა გაკრული.მოსწავლეები შემთხვევითობის პრინციპით გასცემენ პასუხებს.5-7 წუთი მიზანი კითხვების მეშვეობით ახსნილი მასალის გაგების შემოწმება. აქტივობა 5:საშინაო დავალების მიცემა:მოიძიონ მასალა ინტერნეტით ზღვის ეგზოტიკური სახეობების შესახებ.

   

კრიტერიუმი	საუკეთესო	კარგი	საშუალო	დაბალი
ლექსიკური ერთეულები	ზუსტად აკაშირებს ლექსიკურ ერთეულებს ერთმანეთთან	აკავშირებს ლექსიკურ ერთეულებს ერთმანეთთან	მეტნაკლებად აკავშირებს ლექსიკურ ერთეულებს ერთმანეთთან	უჭირს ლექსიკური ერთეულების დაკავშირება ერთმანეთთან
უცხო ტექსტის გაგება	კარგად კითხულობს და იგებს უცხო ტექტს	მცირედი ხარვეზებით კითხულობს და იგებს უცხო ტექსტს	ხარვეზებით,დახმარებით კითხულობს უცხო ტექსტს	უჭირს უცხო ტექსტის ამოკითხვა და გაგება
კითხვებზე პასუხის გაცემა	სწორად და ამომწურავად პასუხობს კითხვებს ახსნილი გაკვეთილის ირგვლივ	პასუხობს კითხვებს მცირედი ხარვეზებით	ცდილობს სწორად გასცეს პასუხი,თუმცა აქვს ხარვეზები	უჭირს პასუხის გაცემა

კრიტერიუმები	ძალიან კარგი	საშუალო	საშუალო	დაბალი
ჯგუფის მიერ სამუშაოს მიზნის გააზრება	ჯგუფმა სამუშაო მიზანი კარგად გააცნობიერა	ჯგუფმა სამუშაო გააცნობიერა	ჯგუფმა სამუშაო  მიზანი ნაწილობრივ გააცნობიერა	ჯგუფმა სამუშაო მიზანი ვერ გააცნობიერა
ჯგუფის მიერ სამუშაოს ორგანიზება	სამუშაო კარგად ორგანიზებული იყო. ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები სწორად და თანაბრად გადანაწილდა	სამუშაო ორგანიზებული იყო  მაგრამ ჯგუფის წევრებს შორის სამუშაო არათანაბრად არის გადანაწილებული.	სამუშაო ნაწილობრივ იყო ორგანიზებული და ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები არათანაბრად გადანაწილდა.	სამუშაო არ იყო ორგანიზებული, წევრებს შორის ფუნქციები არ იყო გადანაწილებული.
ურთიერთქმედებისა  და აზრთა გაზიარების უნარი	გააჩნიათ საუკეთესო ურთიერთქმედებისა და აზრთა გაზიარების უნარი	საკმარისად გააჩნიათ ურთიერთქმედებისა და აზრთა გაზიარების უნარს	ნაწილობრივ გააჩნიათ ურთიერთქმედებისა და აზრთა გაზიარების უნარი	არ გააჩნიათ მოსმენის და აზრთა გაზიარების უნარი
დროის ლიმიტი	საუკეთესოდ იცავენ დროის ლიმიტს	საკმარისად იცავენ დროის ლიმიტს	უჭირთ დროის ლიმიტის დაცვა	ვერ იცავენ დროის ლიმიტს
თანამშრომლობა	ჯგუფის ყველა წევრი იყო აქტიური და სამუშაო ნაყოფიერი. წევრებს შორის ურთიერთობა იყო პოზიტიური და ნაყოფიერი.	ჯგუფის თითქმის  ყველა წევრი იყო აქტიური .წევრებს შორის ურთიერთობა იყო პოზიტიური.	მხოლოდ ერთი  ორი მოსწავლე აქტიურობდა. ჯგუფის აქტიურ წევრებსა და პასიურ წევრებს შორის ურთიერთობა ზოგჯერ იძაბებოდა.	ჯგუფის წევრები არ აქტიურობენ. წევრებს შორის არ შეინიშნება თანამშრომლობა.